Que sí, que la final de la Liga de Campeones está plagada de figuras literarias.
¿De qué equipo sois? Ya sabéis que yo soy colchonera.... y aunque algunos de vosotros llevéis la
"camiseta pegada al corazón" yo llevo, como bien dice Sabina aquello de " qué manera de aguantar, qué manera de crecer, qué manera de sentir, qué manera de soñar..... qué manera de subir y bajar de las nubes".
¿Hacemos una porra literaria? ;-)
A ver cuántas figuras encontráis en esta gran final!
VS
¡Qué la fuerza de las figuras literarias les acompañe!
Melendi y Malú son cantantes que a la hora de componer sus canciones utilizan infinidad de figuras literarias.
Vamos a jugar con la música, con la letra, con el significado y sobre todo vamos a identificar figuras literarias en la canción titulada: "Barbie de extrarradio" de Melendi y en la canción: "Blanco y negro" de Malú.
Podéis elegir la canción que os guste un poco más. Independientemente de la canción que se elija hay que hacer el siguiente ejercicio:
En la canción de Melendi tienes que encontrar al menos dos de las siguientes figuras literarias:
(Os aseguro que hay más de dos y recordad, que se pueden repetir, es decir, una metáfora que aparece en la canción de Melendi es: "me olvidaré de tu amor de garrafón, me olvidaré de tus besos de judas" pero a la vez también es una anáfora).
Para aquellos alumnos que elijan la canción de Malú, tendrán que encontrar, al menos dos de las siguientes figuras literarias: -Metáforas. -Personificaciones. -Antítesis. -Paradojas. -Hipérboles. -Paralelismos. -Anáforas. Para ver la letra pulsa aquí. (Os aseguro que en esta también hay más de dos y recordad, que se pueden repetir, es decir, un paralelismo que aparece en la canción es: " Te regalo mi amor, te regalo mi vida", pero a la vezese " te regalo mi amor, te regalo mi vida", es una anáfora. La fecha de entrega de este ejercicio se hará el próximo día 17 de mayo, martes. El trabajo se entregará escrito a mano o a ordenador. De una manera u otra, seguiremos las normas de presentación que tantas veces he explicado y que es conocida por todos.
Muchas de las canciones e intérpretes eran desconocidos para mí. Tengo que decir que de algunas canciones me gusta la letra de otras no tanto, igual porque son un poco malsonante, pero bueno no deja de ser una forma de expresión.
Un poco de música!!!
Aún faltáis muchos por hacer esta actividad. Os recuerdo que la fecha límite es el 13 de mayo. Yo os dejo una canción de una de mis bandas favoritas. La canción se titula: "Sálvese quien pueda" y la banda es: Vetusta Morla. En ella escucharéis una figura literaria que muchos de vosotros habéis elegido para ponerla en la lista, a ver si sabéis cuál es... Es muuuuyyyy fácil.
Ahora las vuestras:
RODRIGO G: Hola he encontrado una hipérbole en la canción "Blanco y Negro" de Malú, la frase es: Te regalo mi amor te regalo mi vida.
LAURA: Hola! Creo que he encontrado una hipérbole en la canción "Tic-Tac" de Auryn: Tengo el futuro ardiendo en una hoja de papel.
LAURA:¡Hola! Creo que he encontrado otra hipérbole en la canción "Vuelvo a ser la rara" de Sweet California: Mientras tu sonríes yo me coso heridas.
LAURA:¡Hola! Creo que he encontrado una anadiplosis en la canción "No" de Sweet California: Son tantos recuerdos, que ahora / que ahora.
NOEMÍ: Hola, he encontrado una hipérbole en la canción "Nota de amor" de Carlos Vives y Wisin: Vivo en la luna por ti, siento mil cosas por ti.
ADRIÁN:hola profesora, tengo una aliteración en la cancion ''tratar la a'' de Kaze. La frase es:
Llaman llaman traman tantas trampas, para parar la paja mas alta, para jamás alabar las ramas, catanas acabaran manchadas.
EFRÉN:De Nikone: Aviones de papel: Y es tanto lo que me pregunto y no me siento bien, volando a ras del suelo como un avión d papel, a punto de estrellarse a si que corre y soplale, que vuelve a coger pues no volará con fe. Es una comparación.
EFRÉN:Nikone: Welcome: Din don llaman a la puerta a saber quien son, toc toc jod.. vaya prisa ya voy, algo ha tenido que pasar no se ni que dÍa es hoy. Es una onomatopeya.
ADA: Nombre:El niño que se olvidó de dormir .Cantante: Rush Smith. Fragmento:Quiero pensar, que es el aire,Que estoy solo que no hay nadie,Que es mi imaginación quien hay en mi habitación.Recurso Estilístico::Creo que aquí podría haber una aliteración o anáfora.
ANGÉLICA: Cancion "Siempre Estas Ahí"Juntos seguiremos el compás,juntos es más fácil caminar.Creo que es una anáfora.
ADRIÁN:profesora, tengo una anáfora en la cancion ''Déjame'' de gran calibre, el fragmento es: Déjame que le aúlle a la luna ,Que cante a la nubes, que baje tus sueños del cielo , Que beba por fuera, que llueva por dentro, Que corra, que grite, que huya del suelo, Que retome el vuelo, fundido en el viento, Que vuela tu pelo, bendito tormento, Que mire a tus ojos brillantes eclipsar el sol,Que nunca grabé esta canción.
LAURA:He encontrado una anáfora en la canción "Nada" de Auryn: Nada que decir/ Nada que sentir.
ÁLVARO: Hola! he encontrado una comparación en la canción de melendi "Tocado y hundido". El fragmento es el siguiente: soy como un satélite orbitando un cuerpo que siempre se enfría en el mismo momento.
LAURA:Creo que he encontrado otra personificación en la canción de Tic-Tac de Auryn: en esa historia que nos vio crecer.
ADRIÁN:tengo un poliptoton en la canción ''explosión de jueves'' de Kaze, la frase es:Somos los que estábamos, estamos y estarán, en todas las familias un día falto papá...
BRAIS: Nach:Efectos vocales. El fragmento dice:Trabaja,plasma las palabras, hazlas balas, Atrapa ráfagas, sal, Mancha cada sala, ladra hasta rasgar la garanta, saca las garras, las armas, las gradas harán Palmas... Alteración.
CLARA: He encontrado una hipérbole en, La canción de la décima del Real Madrid, "Llevo tu camiseta pegada al corazón"
NATALIA B: Canción: Cómo te atreves. Grupo: Morat Fragmento: La soledad me había tratado bien.
Creo que es una personificación.
MARTA: He encontrado una anáfora en la canción del "pollito pio" la anáfora es :en la radio hay... Y aunque Marta no haga mención, hay onomatopeyas varias!
ALBA: Que he encontrado un símil en la canción : Un violinista en tu tejado de Melendi. la frase es: eres tan dura como la piedra de mi mechero.
RODRIGO H:He encontrado una hipérbole en la canción Entre la espada y la pared de Nikone.Me encuentro entre la espada y la pared pendiente de unos ojos que ya no me pueden ver.
ELENA:Hola, creo que está vez si que he encontrado una figura literaria en la canción de Azúcar Moreno, Sólo se vive una vez. La figura es una epífora. Y el fragmento de la canción es:Caramba, dale marcha al corazón que caramba, dale al cuerpo vacilón que caramba...
CELIA: He encontrado una anáfora en la canción de Carlos Baute, "colgado en tus manos"- la ánafora es: te envió poemas de mi puño y letra, te envió canciones de 4.40, te envió las fotos cenando en Marbella...
ALFREDO:He encontrado una comparación en la canción de Alex Ubago dice así: Estar contigo es como tocar el cielo con las manos.
CELIA: He encontrado un simil o comparación en la cancion "tu jardín con enanitos" de Melendi: y es que no quiero pasar por tu vida como las modas. Pero en la misma canción también se encuentra un asindeton: quiero ser tu medicina, tus silencios y tus gritos, tu ladrón, tu policia, tu jardín con enanitos...
ANDRÉS:Hola he encontrado una hipérbole en la canción "Por la boca vive el pez" de Fito y Fitipaldis. El fragmento es el siguiente:Todo me queda grande, no sé vivir sólo con cinco sentidos.
Hoy en clase hemos empezado a ver los tipos de oraciones según la actitud del hablante, no nos ha dado tiempo a ver todas, pero como yo sé que sabéis cuáles son quiero que practiquéis.
Os propongo un ejercicio para el fin de semana, el lunes trabajaremos sobre él, no es necesario que lo copiéis ni lo imprimáis. Lo proyectaremos en clase, como siempre:
Se trata de distinguir, en el texto, algunos ejemplos de cada tipo de oraciones según el modus o la actitud del hablante:
"—Evidentemente, no hay vestido que no suponga una previa desnudez. ¿Voy bien?
—Prosiga.
—No hay, pues, vestido sin desnudo, aunque haya un desnudo anterior al vestido. Sirve el vestido, en primer lugar, para guardar y proteger la desnudez de nuestro cuerpo, y, en segundo, para asegurarnos, de la manera más firme, la posibilidad de desnudarnos. ¿Voy bien?
—¡Sin duda!
—Quizás por razones análogas se inventaron las jaulas para guardar y proteger la libertad de los pájaros. Porque, evidentemente...
—Adelante.
—No hay jaula pajarera, propiamente dicha, que no suponga una previa libertad para volar. El libre vuelo de los pájaros no existiría sin las jaulas pajareras. ¡Ojalá todos tuviéramos esa libertad!
—¡Claro!"
Antonio Machado, Juan de Mairena (texto adaptado)
Os dejo justo aquí la solución. Intentad hacerlo sin mirar!
Enunciativas:
Afirmativa: "Sirve el vestido, en primer lugar, para guardar y proteger la desnudez de nuestro cuerpo..."
Negativa: "No hay, pues, un vestido sin desnudo..."
Interrogativas:
En esta ocasión, solo se emplean en el texto interrogativas directas totales: "¿Voy bien?"
Después de disfrutar de todas las actividades que el Departamento de Lengua llevó a cabo para la celebración del Día Internacional del libro, volvemos a la rutina. A lo largo de estas semanas hemos estado viendo las figuras literarias, hemos empezado viendo ejemplos en poemas, pero también las figuras literarias aparecen en los anuncios publicitarios ( ejercicio que tendremos que hacer) y ,cómo no, en las canciones.
Os propongo una actividad que subirá puntos en la tercera evaluación, será una actividad de blog, para poderla hacer y hacerla bien tenéis que seguir estos pasos:
1º Repasa las figuras literarias vistas en clase, si tienes dudas pregúntame o consulta un diccionario, en las fotocopias ( esas que debemos guardar como si fueran un tesoro) que tenéis vienen muy, muy bien explicadas.
2º Escuchamos una canción que nos guste y nos fijamos en la letra para ver si hay alguna figura literaria de las que hemos estudiado en clase.
3º Tratamos de identificar una figura literaria ( encontraréis muchas, pero os doy una pista, las que más se suelen repetir en las canciones son: metáfora, anáfora, comparación, personificación, hipérbole, polisíndeton/asíndeton...)
4º Una vez que tengáis el fragmento de la canción o canciones en el que aparece esa figuras literaria dejaremos un comentario en el blog, ya sabéis cómo tenéis que hacerlo. Importante seguir el orden que expongo a continuación. Nombre de la canción: Chiquilla Grupo: Seguridad Social Fragmento: Pero sus dos ojos negros se me clavan como espadas. Figura: Comparación o Símil
Os dejo el siguiente vídeo para que vayáis calentando motores,
Si hace unas semanas nos dedicamos a "cazar" errores ortográficos y conseguimos hacer una considerable lista de lo que para nosotros eran " horrores ortográficos", lo que haremos ahora será estar pendientes de las figuras retóricas que aparecen en la publicidad.
Para ello tenemos que saber que las figuras retóricas consisten en una desviación del uso normal del lenguaje con el fin de conseguir un efecto estilístico: reiteración o repetición de elementos, intensificación o embellecimiento del mensaje.
Las figuras retóricas más utilizadas en publicidad son: Metáfora, sinécdoque, metonimia, prosopopeya, hipérbole, onomatopeya, paranomasia, comparación o antítesis, elipsis, anáfora, paráfrasis y anacoluto. Las cuales vamos a explicar y vamos a poner ejemplos de cada una de ella.
Vuestro trabajo consistirá en buscar 3 figuras literarias en anuncios publicitarios, las que queráis. Es un trabajo obligatorio, ya fijaremos la fecha de entrega. Los dividiremos por planos, lo que quiere decir que obligatoriamente tenéis que entregar una del plano fónico, otra del morfosintáctico y otra del semántico.
Las tenéis que entregar pegadas en un papel y perfectamente grapadas.
Os dejo un vídeo, bueno, realmente son tres, 1ª, 2ª y 3ª parte. Espero que os guste. Si alguno de vosotros no lo puede ver, no os preocupéis, las próximas horas de clase las dedicaremos a las figuras literarias y veremos los vídeos que están colgados en el blog.
A pesar de que aún nos quedan ejercicios de morfología por ver, durante esta semana os he estado preparando algunas cosas sobre las figuras literarias o recursos estilísticos, llámense como quieran.
Lo primero que os dejo es un vídeo, en él os pongo las figuras literarias más importantes, junto al nombre aparece la explicación y un ejemplo de cada una de ellas. Como veréis las he dividido en planos:
1. PLANO FÓNICO, se refiere a la repetición de sonidos.
2. PLANO MORFOSINTÁCTICO, un plano que afecta tanto a las palabras como a las oraciones.
3. PLANO SEMÁNTICO, afecta a las relaciones de significado.
Al final del vídeo hay un ejercicio que quiero que hagáis. No so preocupéis que os lo daré también en papel. Son un total de 31 versos en los que tendréis que señalar las figuras literarias que aparecen y justificar vuestra respuesta ( no es necesario que las copies, podéis poner números y cuando las tengáis en papel escribir el nombre de la figura literaria que aparece en cada verso).
En el segundo vídeo tenéis las soluciones. No lo miréis, no servirá de nada copiarlo si no lo entendéis o no conseguís verlo. Es mejor tenerlo mal a copiarlo sin saber identificar la figura literaria. Ejercicios de este tipo caerán en el examen, así que no hagáis trampas.
Aunque la clase de hoy la hemos dedicado a la hora de lectura. No sé me olvidó que teníamos un ejercicio pendiente de corregir.
Os dejo aquí la solución, pero que no cunda el pánico, lo corregiremos en clase.Apuntad las dudas que os surjan o marcar aquello que habéis hecho mal para explicarlo y corregir los errores.
Muchos de vosotros habéis enviado errores ortográficos y nuestra lista de " horrores ortográficos" se ha ampliado notablemente, pero todo llega a su fin. Es un trabajo que damos por concluido y vamos a otra cosa, ahora lo que nos interesa es preparar todo para el festival que celebraremos el día 22 de abril con motivo de el Día del libro.
Gracias por vuestro trabajo chicos! Mañana nos vemos y seguimos fuerte dándole a la Lengua y... a la Literatura.
Nota aclaratoria para los alumnos que NO HAN ENVIADO SU "HORROR ORTOGRÁFICO" NI SU CARTA.
Es una manera bastante mala de empezar la tercera evaluación. No hace falta que me contéis excusas varias, el resto de compañeros tienen que hacer las mismas cosas que vosotros y se han preocupado de presentar este ejercicio. Los no presentados tienen un cero en este trabajo,
De igual manera pongo punto y final al trabajo relacionado con las cartas, las personas que me las han enviado verán que están publicadas en la pestaña correspondiente, los que no lo habéis hecho, pues ya sabéis, no tenéis ninguna recompensa. Creo que en más de un mes, desde que lo dije, habéis tenido tiempo de sobra.
No me gusta la gente que no trabaja, no me gusta la gente que se hace la " loca" y no me gusta la gente que no se toma en serio esta asignatura.
Buenas noches.
Pd. A todos los padres que leen este blog, que sé que sois la mayoría, preguntad a vuestros hijos por qué no han enviado el trabajo que se les pidió, igual a vosotros os dicen la verdad.
Como sabéis hemos empezado tema nuevo, es nuestro tema 7. Este tema se corresponde con el tema 9 y 10 de vuestro libro de texto. A lo largo de él como habéis podido comprobar damos saltos de unas páginas a otras, pero sólo os tendréis que estudiar de cara al próximo examen lo que tenéis en vuestros apuntes.
Empezamos el tema leyendo un poema de José Hierro titulado: Ballenas de Long Island . Un poema que nos vino muy bien para recordar la noticia vista en la primera evaluación. Relacionamos el poema con la noticia sobre la aparición de ese delfín en la Casa de Campo.
Tanto en el poema como en la noticia, los científicos barajan hipótesis diferentes y contradictorias para explicar, por un lado, el comportamiento de las ballenas y por otro las causas y consecuencias que habían llevado a un delfín a la Casa de Campo.
Todo esto nos dio pie a explicar los textos explicativos, las diferencias que había entre definición ( se limita a definir lo que es, un nido, por ejemplo) y explicación ( se presenta el tema, se pone un ejemplo, se expone la técnica y se amplia la información)llegando a la conclusión de que una explicación es un texto expositivo en el que se ofrece y desarrolla información sobre un tema para hacerlo comprensible.
Dijimos también que las conferencias y los trabajos de clase son textos expositivos en los que se explica un tema. La conferencia es un tipo de exposición oral, en cambio, el trabajo de clase es una exposición escrita.
A lo largo de esta semana profundizaremos un poco más en este tipo de textos, los expositivos.
Repasaremos las figuras retóricas vistas en la evaluación anterior para ir resolviendo dudas y también trabajaremos morfología.
Respecto al tema de la morfología, os dejo aquí un texto que vamos a trabajar en clase analizándolo morfológicamente. Podéis ir adelantando trabajo ( analizaremos las palabras que están en rojo).
Os dejo también un enlace a otra página para que podáis practicar.
Ni qué decir tiene que hay que estudiar todo esto, pero no leerlo y ya está. Estudiarlo, sentados tranquilamente, sin prisas, clavando codos y entendiendo todo lo que leemos, leerlo las veces que haga falta, subrayando y haciendo esquemas porque eso os ayudará.
